Do desenvolvimento sustentável à sustentabilidade ambiental

This article shows a theoretical reflection on development’s concept, analyzing the euphemization process as an adjective that has been repeatedly appearing in the development speech in recent years, emphasizing on one of its most recent forms: “sustainable development”. For this purpose, a qualitative research was developed supported on literature reviewing. As a result, the research showed that the term “sustainable development” is nothing else but an oxymoron that at the end combine two completely opposite concepts: development in terms of economic growth and ecological sustainability, subordinating the latter to just growth. In this scenario, it is proposed that the concept of “environmental sustainability” appears as an alternative to avoid the existing development concept but allows social welfare and ecological balance.En el presente artículo se presenta una reflexión teórica del concepto de desarrollo, analizando el proceso de eufemización por adjetivo que ha aparecido repetidamente en el discurso desarrollista durante los últimos años, enfatizando en una de sus formas más recientes: el “desarrollo sostenible”. Para este propósito se realizó una investigación cualitativa soportada en una revisión documental. Como resultado de la investigación se evidencia que la expresión “desarrollo sostenible” no deja de ser un oxímoron que termina combinando dos conceptos totalmente opuestos: desarrollo en términos de crecimiento económico y sustentabilidad ecológica, supeditando ésta última al crecimiento. Ante este escenario se propone el concepto de “sustentabilidad ambiental” como una alternativa que escapa del imaginario del desarrollo existente y posibilita el bienestar social y el equilibrio ecológico.No presente artigo se apresenta uma reflexão teórica do conceito de desenvolvimento, analisando o processo de eufemismo por adjetivo aparecido repetidamente no discurso desenvolvimentista durante os últimos anos que enfatiza numa de suas formas mais recentes o “desenvolvimento sustentável”. Para este propósito se realizou uma pesquisa qualitativa suportada numa revisão documental. Como resultado da pesquisa se evidencia que a expressão “desenvolvimento sustentável” não deixa de ser um oximoro que termina combinando dois conceitos totalmente opostos: desenvolvimento em termos de crescimento econômico e sustentabilidade ecológica, subordinando esta última ao crescimento. Frente a este cenário se propõe o conceito de “sustentabilidade ambiental” como uma alternativa que escapa do imaginário do desenvolvimento existente e possibilita o bem-estar social e o equilíbrio ecológico

Cultura organizacional para una gestión ambiental comprometida con la sustentabilidad: una aproximación teórica

El concepto de sustentabilidad corporativa ha cobrado importancia en los últimos años debido a las presiones de diferentes grupos de interesados (ecologistas, consumidores verdes, gobiernos y de la sociedad en general), los cuales demandan que la empresa responda por los problemas sociales y ambientales que son ocasionados por el actuar empresarial. De igual manera, factores como exigencias legislativas, oportunidades de negocio, presiones del mercado, y ventajas competitivas y de marketing empresarial han impulsado la expansión y consolidación de la sustentabilidad corporativa. Para responder a las presiones de los diferentes grupos de interés muchas organizaciones han adoptado una gestión ambiental empresarial que abarca en su mayoría la adaptación de productos y de procesos para disminuir el uso de recursos naturales y la contaminación ambiental. No obstante, la sustentabilidad corporativa no solo requiere cambios a nivel operativo al interior de la empresa sino que también demanda una transformación en las normas, las actitudes y los valores compartidos por los miembros de la organización. Por lo cual, resulta de suma relevancia estudiar los aspectos culturales que propician una gestión ambiental empresarial comprometida con la sustentabilidad. De ahí que, la presente tesis se centró en analizar la práctica dominante de gestión ambiental empresarial, esto es, la implementación del Sistema de Gestión Medio Ambiental de ISO 14001, buscando construir un modelo analítico que permita comprender el papel de la Cultura Organizacional en la implementación de este tipo de sistema de gestión en el marco de la sustentabilidad. Para lo cual, se utilizó un enfoque constructivista, concibiendo a la realidad como una construcción social y entendiendo que su proceso de producción al ser colectivo se encuentra permeado por los valores, las percepciones, las ideologías y los significados de los actores sociales que la construyen. Teniendo en cuenta que la perspectiva constructivista se identifica con la metodología de investigación cualitativa, se usaron herramientas de carácter cualitativo, recogiendo las propuestas de Galeano (2004) y Ruiz (1996), apuntando a la comprensión de la realidad y no a la explicación ni al establecimiento de leyes generales. El modelo conceptual planteado en la presente tesis contribuye a solventar las falencias de los modelos existentes (empobrecimiento en la definición de cultura, énfasis en fórmulas simplificadas de cambio cultural verde en la organización, etc.) y provee una comprensión más integral de las relaciones existentes entre la Cultura Organizacional y las prácticas de sustentabilidad corporativa.Abstract. The concept of organisational sustainability has gained importance in the last few years because of the pressure from different stakeholders (ecologist, green costumers, government and society in general) in which they demand answers from the companies about social and environmental issues resulting from the entrepreneurial act. At the same time factors such as legal claims, business opportunities, mark pressures and competitive and mark advantages have impulse the growth and enforcement of the organisational sustainability. In order to answer to the pressures of the diverse stakeholders many companies have adopted the organisational-environmental management model in which mainly involves the adaptability to products and processes for decreasing the use of natural resources and the environmental damage. However, the organisational sustainability requires not only changes inside the company operations but a transformation of the rules, attitudes, and organisational values between the members of the company. Therefore this is of huge importance to study the cultural issues that provide organisational-environmental management in which they commit greatly towards sustainability. Due to this thesis focusing on analysing the domain practises in organisational-environmental management; this is the implementation of the Environmental Management System ISO 14001 in order to build an analytical model that allows comprehending on the role of the organisational culture in the implementation of the kind of management systems related to sustainability. For which purpose a constructivist approach was used, taking reality and seeing it as a social construction and understanding that its process (as a collective process) of production is permeated by values, perceptions, ideologies, and meanings of the stakeholders which build it. Taking into account that the constructivist approach recognises the qualitative research methodology, qualitative tools were used, collecting proposals from Galeano (2004) and Ruiz (1996) directed to comprehending the reality not to explain nor establish the general rules. The model exposed in this thesis contributes to solve the fails in the current models (impoverishment of the definition of culture, focusing on simplified formulas about cultural changes into green approaches, etc.) and to provide a more integral comprehensive of the relation between Organisational Culture and organisational sustainability practises.Maestrí

Partiendo de un análisis del comportamiento de los mercados de valores: ¿Es adecuado la implementación de las normas internacionales de información financiera en nuestro país?

Este documento se enmarca en el dominio de la contabilidad financiera, específicamente de la regulación de la información contable-financiera. Teniendo como principales argumentos la eficiencia del mercado Colombiano, las diversas críticas que ha tenido la hipótesis de mercados eficientes y por supuesto la imposición de un modelo contable internacional, que omite la comprensión de las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales de nuestro país, se intentará dar respuesta a las preguntas ¿Qué factores deben ser observados en el estudio de una posible implementación de las normas internacionales de contabilidad?, ¿Qué aspectos son inadecuados y por ende impiden dicha implementación?. Dichos asuntos se abordan desde una perspectiva alternativa a la convencional, desde una perspectiva crítica en contabilidad Este artículo se divide en tres partes. La primera, nos da una visión de cómo se comportan los mercados de valores. En la segunda, se expone el replanteamiento que hubo, con respecto al ¿por qué?, al ¿para qué? y al ¿para quién? es importante la generación de información contable. Y en la tercera, se analiza la aplicabilidad de las normas internacionales a nuestro país, arrojando como conclusión que son varios los factores que contribuyen a que resulte inadecuada una posible implementación de dichas normas

Estrategias pedagógicas apoyadas en tic: propuesta para la educación contable.

This reflection paper aims to identify and characterize pedagogical strategies supported by information and communicationtechnologies (ICT) that allow better results in students learning processes from the review of trends reports in technologies for educationpublished by academic observatories, which integrate and follow up cases generated in multiple regions of the world on the application ofmethodologies and the development of technologies. And from the innovative pedagogical practices (gamification, challenge-based learning,inverted learning, and adaptive learning) and the identified ICT (Augmented Reality, Virtual Reality, Mixed Reality and Storytelling), makingan implementation proposal that involves them for the case of accounting education.In order to do this, the trends reports by the Observatory of Educational Innovation from the Tecnológico de Monterrey and the NMCHorizon Report were reviewed in order to synthesize the main tools integrated into a new education stream, subject to implementation andanalysis by researchers who consider that these strategies supported in ICT promote motivation, self-training, teamwork, among other skills instudent to strengthen autonomous learning processes. Finally, based on the conclusions, the proposal for the integration of these tools throughhybrid learning into accounting education is made, which favors agile learning, facilitating flexibility, access and generation of multimediaelements.El presente artículo de reflexión tiene como objetivo identificar y caracterizar las estrategias pedagógicas apoyadas entecnologías de la información y comunicación (TIC) que permiten mejores resultados en los procesos de aprendizaje de los estudiantes a partirde la revisión de los informes de tendencias en tecnologías de la educación publicados por observatorios académicos, quienes integran y realizanseguimiento a los casos generados en múltiples regiones del mundo sobre la aplicación de estrategias y enfoques pedagógicos y el desarrollo detecnologías. Y a partir de las prácticas pedagógicas innovadoras (gamificación, aprendizaje basado en retos, aprendizaje invertido, y aprendizajeadaptativo) y las TIC identificadas (Realidad aumentada, Realidad Virtual, Realidad Mixta y Storytelling) realizar una propuesta deimplementación que las involucre para el caso de la educación contable.Para ello en primera medida, se revisaron los informes de tendencias del Observatorio de Innovación Educativa del Tecnológico deMonterrey y del NMC Horizon Report con el fin de sintetizar las principales tecnologías, estrategias y enfoques pedagógicos, integrados en unanueva corriente de educación, sujetas de implementación y análisis por investigadores quienes consideran que dichas estrategias apoyadas enTIC promueven la motivación, la autoformación, el trabajo en equipo, entre otras habilidades en el estudiante para el fortalecimiento de procesosde aprendizaje autónomos. Por último, a partir de las conclusiones, se realizó la propuesta de integración de estas herramientas mediante unaprendizaje híbrido en la educación contable, el cual favorece el aprendizaje ágil, facilitando la flexibilidad, el acceso y la generación deelementos multimedia

Dimensiones para el rediseño organizacional hacia la sustentabilidad corporativa: El caso SGMA de ISO 14001:1996

This paper proposes that: a) organizational practices, b) the validity criteria that support such practices, c) the values that inspire the members of the organization, d) the assumptions that are the engine of the practices and organizational values, are the dimensions that should be analyzed and impacted with the implementation of an EMS under ISO 1400. Such implementation does not result in a simple improvement of the corporate image, competitive advantage or differentiation factor without fundamental changes, but is effective in the light of corporate sustainability. Therefore, we conducted a qualitative analytic research based on the critical revision and assessment of literature about: Corporate Sustainability, Environmental Management System ISO 14001 and Philosophical Rhombus of Bédard (2003)En el presente artículo se propone que a) las prácticas organizacionales, b) los criterios de validez que sustentan dichas prácticas, c) los valores que inspiran a los miembros de la organización, y d) las suposiciones fundadoras que son el motor de las prácticas y de los valores organizacionales, son las dimensiones que deben ser analizadas e impactadas en la implementación de un SGMA bajo la ISO 14001, para que dicha implementación no se traduzca en un simple mejoramiento de la imagen corporativa, una ventaja competitiva o un factor de diferenciación sin transformaciones de fondo, sino que realmente sea efectiva a la luz de la sustentabilidad corporativa. Para ello, se llevó a cabo una investigación cualitativa de tipo analítica basada en la revisión y la evaluación crítica de la literatura recopilada sobre Sustentabilidad Corporativa, Sistema de Gestión Medio Ambiental de ISO 14001 y el Rombo Filosófico de Bédard (2003)

Informação emitida pelo contas satélites de ambiente na Colômbia (1995 - 2010): uma crítica

The objective of this article is to analyze the relevance of the information produced by the System of Environmental Satellite Accounts for environmental public policy formulation in Colombia through 1995 - 2010. According to this, the information was subject to a qualitative-analytic research, in which both available data and literature were reviewed and critically evaluated. The conclusion is that the information provided by DANE is limited for the environmental aspects considered important in Colombia, because it just refers to aspects related to extraction activities such as mining, and it does not consider the social context. Also, the evidence shows that the information collected is oriented to an environmental public policy towards markets, instead of social interests. Finally, an appeal is made in order to encourage the System of Environmental Satellite Accounts to be properly used to formulate environmental public policies which respond to society interests.El objetivo de este artículo es analizar la pertinencia de la información emitida por el Sistema de Cuentas Satélites de Ambiente para la formulación de la política pública ambiental en Colombia entre 1995-2010. En este sentido, se realizó una investigación cualitativa de tipo analítico de la información, en la que tanto los datos como la literatura disponible fueron objeto de revisión y evaluación crítica. Se concluye que la información emitida por el DANE es limitada para las cuestiones ambientales que se perciben como prioritarias en Colombia, dado que se refiere fundamentalmente a aspectos relativos a las actividades extractivas como la minería y no tiene en cuenta el contexto social. Además, se evidencia que la información recogida se dirige a una política pública ambiental orientada básicamente hacia los mercados, en lugar de los intereses sociales. Finalmente, se hace un llamado para que el Sistema de Cuentas Satélites de Ambiente sea utilizado apropiadamente para efectos de la formulación de políticas públicas ambientales que respondan a los intereses de la sociedad.O objetivo deste artigo é analisar a pertinência da informação emitida pelo Sistema de Contas Satélites de Ambiente para a formulação da política pública ambiental na Colômbia entre 1995-2010. Neste sentido, realizou-se uma pesquisa qualitativa de tipo analítica da informação, na que tanto os dados como a literatura disponível foram objeto de revisão e avaliação crítica. Concluiu-se que a informação emitida pelo DANE é limitada para as questões ambientais que se percebem como prioritárias na Colômbia, dado que se refere fundamentalmente a aspectos relativos às atividades extrativistas como a mineração e não considera o contexto social. Além do mais, se evidencia que a informação reunida se dirige a uma política pública ambiental orientada basicamente para os mercados, em detrimento dos interesses sociais. Finalmente, faz-se um chamado para que o Sistema de Contas Satélites de Ambiente seja utilizado apropriadamente para efeitos de formulação de políticas públicas ambientais que respondam aos interesses da sociedade

Estratégias didático-pedagógicas, modelos pedagógicos e ferramentas tecnológicas no ensino superior mediado pelas TIC

The aim of this article is to carry out a systematic review of the didactic and pedagogical strategies, the pedagogical models and the technological tools with which ICT-mediated higher education students achieve better academic results. To carry out the systematic review, the PRISMA methodology was applied, selecting a total of 52 articles from the Scielo, Dialnet plus, JSTOR, Proquest, Science Direct, Scopus and Emerald Insight databases. Regarding the didactic and pedagogical strategies, gamification, storytelling, case-based learning, problem-based learning, collaborative learning and flipped learning are identified as trends, which despite generating improvements in the academic results of students, present difficulties at the time of being implemented due to the capacities of teachers to propose innovative proposals and the willingness of universities to finance and support this type of initiative. Regarding pedagogical models, a prevalence of constructivism was observed, as well as the integration of the TPACK and TELL models, which seek to respond to learning needs from communication, self-regulated processes in individuality, the generation of knowledge from experience, the application of knowledge in controlled environments by students, the promotion of digital literacy, and the use of technology to generate knowledge. Finally, LMS, social networks and online simulators are identified as technological opportunities to improve the academic results of students.El objetivo del presente documento es realizar una revisión sistemática de las estrategias didácticas y pedagógicas, los modelos pedagógicos y las herramientas tecnológicas con las cuales los estudiantes de educación superior mediada por TIC alcanzan mejores resultados académicos. Para realizar la revisión sistemática se aplicó la metodología PRISMA, seleccionando un total de 52 artículos de las bases de datos Scielo, Dialnet plus, JSTOR, Proquest, Science Direct, Scopus y Emerald Insight. En lo respectivo a las estrategias didácticas y pedagógicas se identifican como tendencias la gamificación, el storytelling, el aprendizaje basado en casos, el apredizaje basado en problemas, el apredizaje colaborativo y el aprendizaje invertido, las cuales pese a generar mejoras en los resultados académicos de los estudiantes, presentan dificultades al momento de ser implementadas debido a las capacidades de los docentes para plantear propuestas innovadoras y la disposición de las universidades en la financiación y apoyo a este tipo de iniciativas. Sobre modelos pedagógicos, se observó una prevalencia del constructivismo al igual que la integración de los modelos TPACK y TELL, los cuales buscan responder a necesidades de aprendizaje desde la comunicación, los procesos auto-regulados en la individualidad, la generación de conocimiento a partir de la experiencia, la aplicación de saberes en ambientes controlados por parte de los estudiantes, la promoción de la alfabetización digital, y el uso de las tecnologías para generar conocimiento. Por último, se identifican los LMS, las redes sociales y los simuladores en línea, como oportunidades tecnológicas para mejorar los resultados académicos de los estudiantes

Caracterização de modelos pedagógicos e sua relevância em uma educação contábil crítica

This document identifies elements, actors and interests present in the most relevant pedagogical models in the academic literature, in contrast to what is applied in accounting education, in order to base a pedagogical model tending to a critical, analytical, active and proactive accounting education. For this, theories and pedagogical models are analyzed through of the authors most cited by researches books and thesis academics that investigate about the social necessities of the accounting professional activity focused in the researches that originate after the United States economic crisis the 2002 and  the publications generated by multilateral organizations that guide the criteria’s reliability and comparability of the accounting profession and information are reviewed, in order to support a pedagogical model tending to a critical, analytical, active and proactive accounting education. The conclusion of this study is that pedagogical models that could have a greater impact on the generation of critical, analytical, proactive and proactive accountants, are those that grant a main role to the student and focus on the training of individuals that allow the social and economic development of their environment.  En el presente documento se identifican los elementos, los actores y los intereses presentes en los modelos pedagógicos más relevantes en la literatura académica, en contraste con lo aplicado en la educación contable, con el fin de fundamentar un modelo pedagógico tendiente a una formación contable crítica, analítica, activa y propositiva. Para ello, se analizan las teorías y los modelos pedagógicos a través de los autores más citados por investigadores que describen las características de los procesos de aprendizaje desde distintas ciencias sociales, y en el ámbito de la educación contable se revisan artículos, libros y tesis que abordan las necesidades sociales del ejercicio profesional contable enfocando la revisión en las investigaciones dadas con posterioridad a la crisis económica del 2002 en Estados Unidos y aquellas publicaciones emitidas por organizaciones multilaterales que buscan guiar criterios de confiabilidad y comparabilidad de la profesión y la información contable a nivel internacional. Se concluye que los modelos pedagógicos que podrían tener un mayor impacto en la generación de contadores críticos, analíticos, proactivos y propositivos, son aquellos que otorgan un rol principal al estudiante y se enfocan en la formación de individuos que permitan el desarrollo social y económico de su entorno.Este documento identifica os elementos, atores e interesses presentes nos modelos pedagógicos mais relevantes na literatura acadêmica, em contraste com o que é aplicado na educação contábil, a fim de fundamentar um modelo pedagógico tendendo a uma formação contábil crítica. , analítica, ativa e proativa. Para isso, as teorias e modelos pedagógicos são analisados ​​através dos autores mais citados pelos pesquisadores que descrevem as características dos processos de aprendizagem das diferentes ciências sociais, e no campo da educação contábil, artigos, livros e teses são revisados. abordar as necessidades sociais da prática contábil focando revendo as investigações proferidas após a crise econômica de 2002 nos Estados Unidos e essas publicações emitidos por organismos multilaterais que buscam orientar critérios de fiabilidade e comparabilidade da profissão e as informações contábeis no nível internacional Conclui-se que os modelos pedagógicos que podem ter um grande impacto sobre a geração de contadores críticos, analíticos, pró-ativa e proposicional são aqueles que dão um papel de liderança para o aluno e se concentrar no treinamento de pessoas para permitir o desenvolvimento social e econômico seu ambiente

Type 2 Diabetes Variants Disrupt Function of SLC16A11 through Two Distinct Mechanisms

Type 2 diabetes (T2D) affects Latinos at twice the rate seen in populations of European descent. We recently identified a risk haplotype spanning SLC16A11 that explains ∼20% of the increased T2D prevalence in Mexico. Here, through genetic fine-mapping, we define a set of tightly linked variants likely to contain the causal allele(s). We show that variants on the T2D-associated haplotype have two distinct effects: (1) decreasing SLC16A11 expression in liver and (2) disrupting a key interaction with basigin, thereby reducing cell-surface localization. Both independent mechanisms reduce SLC16A11 function and suggest SLC16A11 is the causal gene at this locus. To gain insight into how SLC16A11 disruption impacts T2D risk, we demonstrate that SLC16A11 is a proton-coupled monocarboxylate transporter and that genetic perturbation of SLC16A11 induces changes in fatty acid and lipid metabolism that are associated with increased T2D risk. Our findings suggest that increasing SLC16A11 function could be therapeutically beneficial for T2D. Video Abstract [Figure presented] Keywords: type 2 diabetes (T2D); genetics; disease mechanism; SLC16A11; MCT11; solute carrier (SLC); monocarboxylates; fatty acid metabolism; lipid metabolism; precision medicin

Reducing the environmental impact of surgery on a global scale: systematic review and co-prioritization with healthcare workers in 132 countries

Abstract Background Healthcare cannot achieve net-zero carbon without addressing operating theatres. The aim of this study was to prioritize feasible interventions to reduce the environmental impact of operating theatres. Methods This study adopted a four-phase Delphi consensus co-prioritization methodology. In phase 1, a systematic review of published interventions and global consultation of perioperative healthcare professionals were used to longlist interventions. In phase 2, iterative thematic analysis consolidated comparable interventions into a shortlist. In phase 3, the shortlist was co-prioritized based on patient and clinician views on acceptability, feasibility, and safety. In phase 4, ranked lists of interventions were presented by their relevance to high-income countries and low–middle-income countries. Results In phase 1, 43 interventions were identified, which had low uptake in practice according to 3042 professionals globally. In phase 2, a shortlist of 15 intervention domains was generated. In phase 3, interventions were deemed acceptable for more than 90 per cent of patients except for reducing general anaesthesia (84 per cent) and re-sterilization of ‘single-use’ consumables (86 per cent). In phase 4, the top three shortlisted interventions for high-income countries were: introducing recycling; reducing use of anaesthetic gases; and appropriate clinical waste processing. In phase 4, the top three shortlisted interventions for low–middle-income countries were: introducing reusable surgical devices; reducing use of consumables; and reducing the use of general anaesthesia. Conclusion This is a step toward environmentally sustainable operating environments with actionable interventions applicable to both high– and low–middle–income countries